Uma análise crítica do papel da escola pública no combate às Fake News

Abstract

O objetivo do artigo é analisar qual o papel da escola pública no combate às fake news. O referencial teórico-metodológico empregado está pautado no materialismo histórico e na pedagogia histórico-crítica. O termo fake news é compreendido como uma notícia falsa, dolosamente manipulada com o objetivo de enganar o receptor da desinformação. A escola pública deve propiciar que o aluno se aproprie da tecnologia que possibilitou a criação e divulgação das fake news, aprenda a navegar no ambiente virtual de forma ética e em oposição às notícias falsas que estimulam o discurso de ódio, o preconceito e que são contrárias aos interesses da classe trabalhadora. Além disso, compreender que uma parte significativa das fake news é elaborada por corporações poderosas, com recursos financeiros abundantes e por pessoas especializadas, que participam da disputa do poder econômico e político como intelectuais orgânicos das classes dominantes. Para finalizar, a escola pública deve cumprir a função de instrumentalizar os alunos/agentes sociais com as ferramentas necessárias para a luta de classe na sociedade atual.El objetivo del artículo es analizar el papel de la escuela pública en el combate a las fake news. El referencial teórico-metodológico utilizado se basa en el materialismo histórico y la pedagogía histórico-crítica. El término fake news se entiende como noticias falsas, manipuladas intencionalmente con el fin de engañar al receptor de la desinformación. La escuela pública debe permitir que el estudiante se apropie de la tecnología que posibilitó la creación y difusión de noticias falsas, aprenda a navegar en el entorno virtual de forma ética y en oposición a las noticias falsas que estimulan discursos de odio, prejuicios y que son contrarias a los intereses de la clase obrera. Además, comprender que una parte significativa de las fake news es elaborada por corporaciones poderosas, con abundantes recursos financieros y por personas especializadas, que participan en la disputa por el poder económico y político como intelectuales orgánicos de las clases dominantes. Finalmente, la escuela pública debe cumplir la función de dotar a los estudiantes/agentes sociales de las herramientas necesarias para la lucha de clases en la sociedad actual.This article aims at analyzing the role of the public school in the fight against fake news. The theoretical-methodological referential used is based on historical materialism and historical-critical pedagogy. The term fake news is understood as false news, intentionally manipulated in order to deceive the receiver of disinformation. The public school must allow the student to appropriate the technology that enabled the creation and dissemination of fake news, learn to navigate the virtual environment in an ethical way and in opposition to fake news that stimulate hate speech, prejudice and that are contrary to the interests of the working class. In addition, understand that a significant part of fake news is created by powerful corporations, with abundant financial resources and by specialized people, who participate in the dispute for economic and political power as organic intellectuals of the ruling classes. Finally, the public school must fulfill the function of equipping students/social agents with the necessary tools for the class struggle in today's society.