Argumentação de estudantes da educação básica sobre dilemas sócio-científicos no projeto ENGAGE
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
207-228
Language
pt
Source
Source
Araraquara
13
1
jan./mar.
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jan./mar.
Abstract
Este estudo foi realizado no âmbito do projeto Europeu ENGAGE, que propõe o desenvolvimento de habilidades científicas, no contexto da Pesquisa e Inovação Responsáveis (Responsible Research and Innovation - RRI).
This study was carried out within the framework of the European ENGAGE project which proposes the development of scientific skills in the context of Responsible Research and Innovation (RRI).
Este estudio fue realizado en el marco del proyecto europeo ENGAGE que propone el desarrollo de habilidades científicas, en el contexto de la Investigación e Innovación Responsables (RID).
This study was carried out within the framework of the European ENGAGE project which proposes the development of scientific skills in the context of Responsible Research and Innovation (RRI).
Este estudio fue realizado en el marco del proyecto europeo ENGAGE que propone el desarrollo de habilidades científicas, en el contexto de la Investigación e Innovación Responsables (RID).
Description
Keywords
Argumentação, Pesquisa e inovação responsáveis, ENGAGE, Argumentation, Responsible research and innovation, ENGAGE, Argumentación, Investigación e innovación responsables, ENGAGE
Citation
PINTO, Sônia Maria ; RIBEIRO, Silvar Ferreira; ROCHA, Ana Karine Loula Torres; OKADA, Alexandra Lilavati Pereira. Argumentação de estudantes da educação básica sobre dilemas sócio-científicos no projeto ENGAGE. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 1, p. 207-228, jan/mar. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n1.2018.10242. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10242. Acesso em: 2022-10-14