Ações e estratégias de inclusão no plano municipal de educação de Jataí - GO: foco no transtorno do espectro autista

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um dos transtornos do neurodesenvolvimento caracterizado também por comportamentos excessivamente repetitivos, interesses restritos e insistência na mesma coisa, além dos déficits de comunicação e interação social. O presente artigo apresenta uma análise das ações e estratégias propostas para a inclusão de alunos com TEA no ensino básico do município de Jataí-GO. Para isso, identificou-se a meta 04, do Plano Municipal de Educação do município de Jataí-GO, relacionada ao assunto, e selecionou-se somente as estratégias que de algum modo atendem às necessidades do aluno com TEA. Posteriormente, analisou-se também o Relatório de Atividades (biênio 2015-2017) para verificar se essas estratégias já estavam em execução. Após a análise, observou-se que as estratégias abordam de maneira genérica o TEA e as práticas educativas pedagógicas a serem adotadas, sendo mais evidente apenas a criação do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em contraturno.

Autistic Spectrum Disorder (ASD) is one of the neurodevelopmental disorders also characterized by excessively repetitive behaviors, restricted interests and insistence on the same thing, in addition to deficits in communication and social interaction. This article presents an analysis of the actions and strategies proposed for the inclusion of students with ASD in basic education in the municipality of Jataí-GO. For this, goal 04, of the Municipal Education Plan of the municipality of Jataí-GO, was identified, related to the subject and only selected strategies that, in some way, meet the needs of the student with ASD. Subsequently, the Activity Report (2015-2017 biennium) was also analyzed to verify whether these strategies were already being implemented. After the analysis, it was observed that the strategies approach, in a generic way, the TEA and the pedagogical educational practices to be adopted, being more evident only the creation of the Specialized Educational Service (AEE) in the evening.

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es uno de los trastornos del neurodesarrollo que también se caracteriza por conductas excesivamente repetitivas, intereses restringidos e insistencia en lo mismo, además de déficits en la comunicación y la interacción social. Este artículo presenta un análisis de las acciones y estrategias propuestas para la inclusión de estudiantes con TEA en la educación básica en el municipio de Jataí-GO. Para ello, se identificó la meta 04, del Plan Municipal de Educación del municipio de Jataí-GO, relacionada con el tema y solo se seleccionaron estrategias que, de alguna manera, satisfagan las necesidades del estudiante con TEA. Posteriormente, también se analizó el Informe de Actividad (bienio 2015-2017) para verificar si estas estrategias ya se estaban implementando. Luego del análisis, se observó que las estrategias abordan, de manera genérica, la TEA y las prácticas pedagógicas educativas a adoptar, siendo más evidente solo la creación del Servicio Educativo Especializado (AEE) en la tarde.