O currículo da educação paulista: o cinema como ferramenta de aprendizagem

Abstract

This paper represents part of research carried out in high schools of public schools located in the city of Sorocaba/SP and is intended to observe and discuss the proposed learning situations presented by the Educational Project “Cinema Goes to School: use of film language in education”, the SEE/SP, which seeks to promote film productions through the development of skills and abilities, necessary for the formation of students. Relations and mediations between the Educational Project and the training of students have as one of its defining national educational legislation passed in the mid 1990s that aimed to meet the determinations of the documents produced by multilateral agencies such as UNESCO and the World Bank who understood be paramount to the development of the peripheral countries to consolidate an education for the world of work through “learning to learn”. With the investigative process developed it can be said that the educational work proposed through cinematic images from the perspective indicated by this project and considering the guidelines contained in the São Paulo curriculum values the development of useful skills and necessary for the world of work rather than a omnilateral education.Este texto es parte de una investigación desarrollada en escuelas secundarias públicas ubicadas en la ciudad de Sorocaba / SP y tiene como objetivo observar y discutir la propuesta de situaciones de aprendizaje que presenta el Proyecto Educativo El cine va a la escuela: el uso del lenguaje cinematográfico en la educación, desde SEE / SP, que busca promover, a través de producciones cinematográficas, el desarrollo de habilidades y habilidades necesarias para la formación de los estudiantes. Las relaciones y mediaciones entre el Proyecto Educativo y la formación de los estudiantes tienen como uno de sus determinantes la legislación educativa nacional aprobada a mediados de la década de 1990, que tuvo como objetivo cumplir con las determinaciones de los documentos elaborados por organismos multilaterales como la UNESCO y el Banco Mundial. que entendido Es fundamental para el desarrollo de los países periféricos consolidar una educación orientada al mundo del trabajo a través del “aprender a aprender”. Con el proceso investigativo desarrollado, es posible afirmar que el trabajo educativo propuesto a través de imágenes cinematográficas en la perspectiva indicada por el referido proyecto y considerando los lineamientos contenidos en el currículo paulista valora el desarrollo de habilidades útiles y necesarias para el mundo. del trabajo en detrimento de la formación “omnilateral”.Este texto é parte de pesquisa desenvolvida em escolas de Ensino Médio da rede pública estadual localizadas na cidade de Sorocaba/SP e tem como finalidade observar e problematizar a proposta de situações de aprendizagem apresentadas pelo Projeto Educacional O Cinema vai à Escola: o uso da linguagem cinematográfica na educação, da SEE/SP, que busca promover, por meio de produções cinematográficas, o desenvolvimento de competências e habilidades, necessárias para a formação dos educandos. As relações e mediações entre o Projeto Educacional e a formação dos alunos têm como uma de suas determinantes a legislação educacional nacional aprovada em meados dos anos de 1990 que objetivou atender às determinações dos documentos produzidos por agências multilaterais como a UNESCO e o Banco Mundial que entendiam ser primordial para o desenvolvimento dos países periféricos a consolidação de uma educação voltada para o mundo do trabalho por meio do “aprender a aprender”. Com o processo investigativo desenvolvido, é possível afirmar que o trabalho educativo proposto por meio de imagens cinematográficas na perspectiva indicada pelo referido projeto e considerando as diretrizes constantes no currículo paulista valoriza o desenvolvimento de competências úteis e necessárias ao mundo do trabalho em detrimento de uma formação “omnilateral”.