Pedagogia militar: do conceito a sua aplicação

Abstract

Tem se propagado no Brasil a ideia de que a militarização das escolas públicas de periferias urbanas seja a solução para a garantia de qualidade de ensino. Está ideia se baseia na crença de que a disciplina rigorosa inerente à pedagogia militar levaria a melhor desempenho escolar. Em busca de uma compreensão mais objetiva deste fenômeno, o artigo trata do conceito de pedagogia militar e sua aplicação no Curso de Formação de Soldados da Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro (CFSd/PMERJ). O objetivo é evidenciar o conceito de pedagogia militar e a forma como ela se materializa em cursos de formação de soldados. Com base em levantamento por meio de questionários aplicados a 983 alunos e ex-alunos do CFSd/PMERJ, verificou-se grande incidência de depoimentos negativos em relação à pedagogia militar adotada e ao impacto desta na formação que obtiveram. Concluiu-se que a pedagogia militar não goza de consenso nem entre os militares que passaram por este tipo de formação.The idea that the militarization of public schools in urban peripheries has been the solution to guarantee teaching quality has spread in Brazil. This idea is based on the belief that rigorous discipline inherent in military pedagogy would lead to better school performance. In the search for a more objective understanding of this phenomenon, the article deals with the concept of military pedagogy and its application in the Curso de Formação de Soldados da Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro (CFSd/PMERJ). The main goal is to highlight the concept of military pedagogy and the way it materializes in training courses for soldiers. Based on a survey of 983 CFSd/PMERJ students and alumni, there was a high incidence of negative testimonials regarding the military pedagogy adopted and the impact of this in the training that they obtained. It was concluded that military pedagogy does not enjoy consensus even among military personnel who had experience with this type of training.Se ha propagado en Brasil la idea de que la militarización de las escuelas públicas de periferias urbanas sea la solución para la garantía de calidad de enseñanza. Esta idea se basa en la creencia de que la disciplina rigurosa inherente a la pedagogía militar llevaría a el mejor desempeño escolar. En busca de una comprensión más objetiva de este fenómeno, el artículo trata del concepto de pedagogía militar y su aplicación en el Curso de Formação de Soldados da Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro (CFSd/PMERJ). El objetivo es evidenciar el concepto de pedagogía militar y la forma en que se materializa en cursos de formación de soldados. Con base en el levantamiento por medio de cuestionarios aplicados a 983 alumnos y ex alumnos del CFSd/PMERJ, se verificó gran incidencia de testimonios negativos en relación con la pedagogía militar adoptada y al impacto de ésta en la formación que obtuvieron. Se concluyó que la pedagogía militar no goza de consenso ni entre los militares que pasaron por este tipo de formación.