O que pretende a Educação Física na Educação de Jovens e Adultos?

Abstract

O presente estudo buscou compreender quais saberes os docentes partilham acerca da Educação Física na EJA e de que forma tais saberes afetam as ações dos professores no contexto escolar. Participaram da pesquisa dois docentes de Educação Física da Rede Pública Municipal de Canoas, Rio Grande do Sul. Para a produção de informações, a pesquisa lançou mão de entrevistas. Nessa tentativa, é possível identificar que os professores são atravessados por sentidos atribuídos pelo imaginário social acerca do que deve tratar a Educação Física: para amenizar e compensar as jornadas de trabalho exaustivas, recondicionando os corpos para voltarem à produção, os entrevistados revelam a tendência a não politizar os temas tratados em aula, sob pena de serem socialmente constrangidos.

El presente estudio buscó comprender qué conocimientos comparten los docentes sobre la Educación Física en la EJA (Educación de Jóvenes y Adultos) y cómo esos conocimientos afectan las acciones de los profesores en el contexto escolar. Participaron en la investigación dos profesores de Educación Física de la Red Pública Municipal de Canoas, Rio Grande do Sul. Para la producción de información, la investigación utilizó entrevistas. En este intento, es posible identificar que los profesores están influenciados por sentidos atribuidos por el imaginario social sobre lo que debe tratar la Educación Física: para aliviar y compensar las jornadas de trabajo agotadoras, reacondicionando los cuerpos para volver a la producción, y son influenciados a no politizar los temas tratados en clase, bajo pena de ser socialmente cohibidos.