A proposta socioeducativa do Regime Militar presente na FUNABEM e no I Fórum de Menores

Abstract

Este estudo tem como objetivo compreender a relação trabalho e educação na proposta socioeducativa voltada para crianças e adolescentes pobres durante o Regime Militar, expressa nos documentos da Fundação Nacional do Bem-Estar do Menor (FUNABEM) e no discurso das autoridades presentes no I Fórum do Menor. Para tanto, buscamos identificar os fins e os meios educativos apontados no referido material; analisar a relação entre essa proposta educativa e a Ideologia da Segurança Nacional; e desvelar o vínculo ideológico entre as propostas de assistência e de educação para crianças e adolescentes pobres e a preparação de mão de obra barata para o mercado de trabalho. Trata-se de pesquisa com caráter teórico e documental ancorada nos pressupostos do Materialismo Histórico e Dialético, sobretudo nas obras de Marx (2011), Engels (2009) e Mészáros (2011, 2015), para compreendermos origem e função do Estado, com destaque aos postulados de Lukács (2007, 2013) sobre o trabalho ontológico. A revisão de literatura ancora-se em Bazílio (1985), Becher (2011), Silva (2011) e Celestino (2015), dentre outros, e a interpretação dos dados busca respaldo na técnica de análise de conteúdo de Bardin (2016). Como resultado destacamos que a criança pobre denominada menor é considerada perigosa ou imprestável, em geral, fruto de uma família desajustada, portanto, o indivíduo deve ser corrigido, não a sociedade. Nesse processo de modelagem, a educação assume centralidade, sendo responsável por garantir o ajustamento desses indivíduos à ordem social vigente, por meio da formação para os ofícios manuais, cuja finalidade é transformá-los em adultos úteis a si mesmos e à nação.Este estudio tiene como objetivo comprender la relación entre trabajo y educación en la propuesta socioeducativa dirigida a niños y adolescentes pobres durante el Régimen Militar, expresada en los documentos de la Fundação Nacional do Bem-Estar do Menor (FUNABEM) y en los discursos de las autoridades presentes en el 1er Foro de Menores. Para ello se buscó identificar los propósitos y medios educativos destacados en el material antes mencionado; analizar la relación entre esta propuesta educativa y la Ideología de Seguridad Nacional; y develar el vínculo ideológico entre las propuestas de asistencia y educación a niños y adolescentes pobres y la preparación de mano de obra barata para el mercado laboral. Se trata de una investigación de carácter teórico y documental anclada en los presupuestos del Materialismo Histórico y Dialéctico, especialmente en las obras de Marx (2011), Engels (2009) y Mészáros (2011, 2015), para comprender el origen y función del Estado. , con énfasis en los postulados de Lukács (2007, 2013) sobre el trabajo ontológico. La revisión de la literatura se basa en Bazílio (1985), Becher (2011), Silva (2011) y Celestino (2015), entre otros, y la interpretación de los datos se apoya en la técnica de análisis de contenido de Bardin (2016). Como resultado destacamos que los niños pobres llamados menores de edad son considerados peligrosos o inútiles, en general, resultado de una familia inadaptada, por lo tanto, se debe corregir al individuo y no a la sociedad. En este proceso de modelación, la educación asume centralidad, siendo responsable de asegurar la adaptación de estos individuos al orden social vigente, a través de la formación para oficios manuales, cuyo propósito es transformarlos en adultos útiles para sí mismos y para la nación.This study aims to understand the relationship between work and education in the socio-educational proposal aimed at poor children and adolescents during the Military Regime, expressed in the documents of the Fundação Nacional do Bem-Estar do Menor (FUNABEM) and in the speeches of the authorities present at the 1st Forum of Smaller. To this end, we sought to identify the educational purposes and means highlighted in the aforementioned material; analyze the relationship between this educational proposal and the Ideology of National Security; and unveil the ideological link between assistance and education proposals for poor children and adolescents and the preparation of cheap labor for the job market. This is research with a theoretical and documentary character anchored in the assumptions of Historical and Dialectical Materialism, especially in the works of Marx (2011), Engels (2009) and Mészáros (2011, 2015), to understand the origin and function of the State, with emphasis on to Lukács' (2007, 2013) postulates about ontological work. The literature review is based on Bazílio (1985), Becher (2011), Silva (2011) and Celestino (2015), among others, and the interpretation of the data is supported by the content analysis technique of Bardin (2016). As a result, we highlight that poor children called minors are considered dangerous or useless, in general, the result of a maladjusted family, therefore, the individual must be corrected, not society. In this modeling process, education assumes centrality, being responsible for ensuring the adjustment of these individuals to the current social order, through training for manual trades, the purpose of which is to transform them into useful adults for themselves and the nation.