Educação escolar indígena: Estado e movimentos sociais
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade
Journal ISSN
2358-0194
Page(s)/e-location
35-49
Language
pt
Source
Source
Salvador
19
33
jan./jun.
19
33
jan./jun.
Collections
Abstract
This account aims to produce political and theoretical reflections upon the practical limit of indigenous rights in Brazil in the field of indigenous school policies, especially on the base on the novelties introduces by the federal constitution of 1988.
La declaración tiene como objetivo producir reflexiones políticas y teóricas sobre el alcance práctico de los derechos indígenas en Brasil, en el campo de las políticas de educación escolar indígena, a partir de los cambios provocados por la Constitución
O depoimento objetiva produzir reflexões políticas e teóricas sobre o alcance prático dos direitos indígenas no Brasil, no campo das políticas de educação escolar indígena, a partir das mudanças provocadas pela Constituição Federal de 1988. Recorrer à his
La declaración tiene como objetivo producir reflexiones políticas y teóricas sobre el alcance práctico de los derechos indígenas en Brasil, en el campo de las políticas de educación escolar indígena, a partir de los cambios provocados por la Constitución
O depoimento objetiva produzir reflexões políticas e teóricas sobre o alcance prático dos direitos indígenas no Brasil, no campo das políticas de educação escolar indígena, a partir das mudanças provocadas pela Constituição Federal de 1988. Recorrer à his
Description
Keywords
Indigenous school, Indigenous movement, Custody and half-custody, Indigenous autonomy, Educación escolar indígena, Movimiento indígena, Tutela y semi-tutela, Autonomía indígena, Educação escolar indígena, Movimento indígena, Tutela e semitutela, Autonomia indígena
Citation
BANIWA, Gersem. Educação escolar indígena: Estado e movimentos sociais. Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade , Salvador, v.19, n. 33, p. 35-49, jan./jun. 2010. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v19.n33. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/issue/view/224. Acesso: 2021-06-24
