O capital vai ao ensino médio: uma análise da reforma no processo de circulação do capital

Abstract

Este texto procura colaborar com a compreensão da natureza da privatização da educação no processo de acumulação do capital. Faz uma breve análise das crises do capital para encontrar meios de absorção, procurando mostrar como a educação virou alvo de capitalização. Toma como objetos de análise a reforma do ensino médio (Lei 13.415/2017) e algumas ações do governo. Destaca as seguintes liberalizações que potencializam a absorção de novos investimentos: parcerias público-privadas na formação inicial e continuada de professores e implementação do novo currículo (induzida por meio do empréstimo junto ao BIRD); demanda por novos produtos e serviços educacionais para o “novo ensino médio”; oferta de parte da escolarização a distância; etc. E conclui que, dadas as contradições da educação no capitalismo, é preciso que os trabalhadores travem suas lutas também no processo de circulação, onde o capital tem vagado com menos resistência.This text aims at collaborating with understanding the nature of the education privatization in the process of capital accrual. It provides a brief analysis of the capital crisis to find absorption means, in order to show how education has become a target of capitalization. Its objective is to analyze the high school reform (Law 13.415/2017) and some Government actions. It highlights the following liberalizations that boost the absorption of new investments: public-private partnerships in the initial education and continuous teacher education; implementation of a new syllabus (induced via BIRD loans); demand for new educational products and services for the new "high school"; offering of part of the education via e-learning, etc. It concludes that, given the contradictions of education in capitalism, it is necessary for workers to fight for the circulation process too, where the capital has ranged with less resistance.Este texto busca comprender la naturaleza de la privatización de la educación en el proceso de acumulación del capital. A partir de un breve análisis de las crisis del capital para encontrar medios de absorción, se busca muestra cómo la educación se volvió objetivo de capitalización. Son objetos de análisis la reforma de la educación secundaria (Ley 13.415/2017) y algunas acciones del gobierno. Se destacan las siguientes liberalizaciones que potencian la absorción de nuevas inversiones: asociaciones público-privadas en la formación inicial y continuada de profesores e implementación del nuevo currículo (inducida a través del préstamo junto al BIRD); demanda por nuevos productos y servicios educativos para el ‘nuevo secundario’; la oferta de parte de la escolarización a distancia; etc. Se concluye que, dadas las contradicciones de la educación en el capitalismo, es necesario que los trabajadores realicen sus luchas también en el proceso de circulación, donde el capital tiene con menos resistencia.