Navegando por Autor "ALONSO, Katia Morosov"

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    ALONSO, Katia Morosov
    (2008) ALONSO, Katia Morosov
    The subject matter: information and communication tecnologies (ICT) associated to teachers' training stir up reflexions about the nature of pedagogical work based on technical mediations and about the development of the formative process of education prof
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    O projeto de educação a distância da universidade federal de Mato Grosso: aspectos definidores de sua identidade
    (1996) ALONSO, Katia Morosov; NEDER, Maria Lucia Cavalli
    The work related to the development of a specific Distance Education project at the Federal University of Mato Grosso (UFMT) was based on the discussions and definitions of the Education and Research Policy of the Education Institute at the time of its creation in 1992. It is important to emphasize that the constitution of the Institute of Education (IE) was an extremely important factor for the consolidation of lines of work already glimpsed in the existence of the "old" Department of Education. The fact is that with the constitution of the IE, it was possible to implement a series of work fronts, all however based on some decisions that allowed for the establishment of a certain unity in their development.
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    Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores: sobre rede e escolas
    (2008) ALONSO, Katia Morosov
    The subject matter: information and communication tecnologies (ICT) associated to teachers' training stir up reflexions about the nature of pedagogical work based on technical mediations and about the development of the formative process of education prof
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    Tecnologias digitais na educação pós-pandemia e educação híbrida: efeitos, lições e possibilidades
    (2023) CASAGRANDE, Ana Lara; MAIESKI, Alessandra; ALONSO, Katia Morosov
    São analisados os dados da segunda etapa do Censo Escolar 2021 quanto às estratégias de mediação utilizadas no período pandêmico, com destaque para a híbrida, ao mesmo tempo, aborda-se: a questão do protagonismo das Tecnologias Digitais na Educação, do imbróglio sobre a definição da Educação Híbrida e as lições deixadas para o processo de ensino-aprendizagem. Metodologicamente faz-se uma análise documental, acompanhada do levantamento bibliográfico.