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2019Ações afirmativas e formação de professores: diálogos e perspectivas a partir do NEAB/UFSCarRODRIGUES, Tatiane Cosentino; CARDOSO, Ivanilda Amado; SILVA, Andreia Rosalina
2018Educação superior e agenciamento: a constituição singular do professor da educação superior no presentePENSIN, Daniela Pederiva
2018Editorial: formação e Trabalho Docente: desafios e perspectivasALMEIDA, Maria de Lourdes Pinto de; SANTOS FILHO, José Camilo dos
2020Ações afirmativas fazem diferença? uma análise dos perfis dos aprovados no vestibular da UFPR (2013-2017)MOREIRA, Claudia Regina Baukat Silveira; SILVA, Paulo Vinícius Baptista da
2016Influência dos organismos internacionais nas políticas educacionais: só há intervenção quando há consentimento?ZANFERARI, Talita
2021O desafio de estabelecer universidade de classe mundialLEE, Rosemary Theodoro; CALDERÓN, Adolfo Ignacio
2005Aprendizagem colaborativa on-line em mestrado acadêmico presencial: um estranho no ninho?SEGENREICH, Stella C. D.; LEITE, Karina C.
2020Avaliação e acreditação da educação superior na América Latina e Caribe.CARVALHO, Alexey; MALAVASI, Maria Márcia Sigrist
2017Vestibulares videogravados em libras entendendo esse processo pela via das professoras-coordenadorasROCHA, Luiz Renato Martins da; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de
2021O processo de inclusão de alunos com deficiência: ações elaboradas pela universidadeSOUZA, Francieli Machado de; SANFELICE, Gustavo Roese; ZUCCHETTI, Dinoria Tereza

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