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Issue Date	Title	Author(s)
2019	Ações afirmativas e formação de professores: diálogos e perspectivas a partir do NEAB/UFSCar	RODRIGUES, Tatiane Cosentino; CARDOSO, Ivanilda Amado; SILVA, Andreia Rosalina
2019	Da universidade ao chão da escola: a saga do/a professor/a de ciências em início de carreira	SOUZA, Haianne Santos; CAIXETA, Juliana Eugênia; LINHARES, Daniella Fernandes
2009	O gestor escolar e o desafio da interdisciplinaridade no contexto do currículos de ciências	PEREIRA, Francielle Amâncio
2018	As tecnologias da informação e comunicação nos labirintos da prática educativa	FÁVERO, Altair Alberto; POSSEL, Bianca
2018	Uma instituição de ensino superior na formação de professores: uma metáfora construída por dentro	DUARTE, Pedro; DIOGO, Fernando
2015	Aula com pesquisa na formação e docência de professores de ciências	ANDRES, Jaqueline Pinheiro; GÜLLICH, Roque Ismael da Costa
2017	A arte e a história da ciência num diálogo com o ensino da fisiologia: um relato de experiência	Leonardo Rossi Hecke, Laura Salve Silveira, Michelle Júlia de Souza, Antônio Fernandes Nascimento Júnior
2011	Considerações sobre a geometria nos anos iniciais do ensino fundamental	BIANI, Rosana Prado
2016	A pedagogia universitária e a formação inicial do pedagogo em Três Lagoas – MS: resultados locais da política brasileira de expansão do ensino superior	GIARETA, Paulo Fioravante; SANTOS, Valdeci Luiz Fontoura dos; MONTAGNER, Janaína; SOUZA, Maria da Pena Santos de; MASSIMINO, Wilma
2016	Aprendizagem de professores que ensinam matemática na infância: um olhar para o contexto colaborativo	ALMEIDA, Alessandra Rodrigues