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2019Ações afirmativas e formação de professores: diálogos e perspectivas a partir do NEAB/UFSCarRODRIGUES, Tatiane Cosentino; CARDOSO, Ivanilda Amado; SILVA, Andreia Rosalina
2019Da universidade ao chão da escola: a saga do/a professor/a de ciências em início de carreiraSOUZA, Haianne Santos; CAIXETA, Juliana Eugênia; LINHARES, Daniella Fernandes
2009O gestor escolar e o desafio da interdisciplinaridade no contexto do currículos de ciênciasPEREIRA, Francielle Amâncio
2018As tecnologias da informação e comunicação nos labirintos da prática educativaFÁVERO, Altair Alberto; POSSEL, Bianca
2018Uma instituição de ensino superior na formação de professores: uma metáfora construída por dentroDUARTE, Pedro; DIOGO, Fernando
2015Aula com pesquisa na formação e docência de professores de ciênciasANDRES, Jaqueline Pinheiro; GÜLLICH, Roque Ismael da Costa
2017A arte e a história da ciência num diálogo com o ensino da fisiologia: um relato de experiênciaLeonardo Rossi Hecke, Laura Salve Silveira, Michelle Júlia de Souza, Antônio Fernandes Nascimento Júnior
2011Considerações sobre a geometria nos anos iniciais do ensino fundamentalBIANI, Rosana Prado
2016A pedagogia universitária e a formação inicial do pedagogo em Três Lagoas – MS: resultados locais da política brasileira de expansão do ensino superiorGIARETA, Paulo Fioravante; SANTOS, Valdeci Luiz Fontoura dos; MONTAGNER, Janaína; SOUZA, Maria da Pena Santos de; MASSIMINO, Wilma
2016Aprendizagem de professores que ensinam matemática na infância: um olhar para o contexto colaborativoALMEIDA, Alessandra Rodrigues