Epistemologia da formação docente: o que se pode aprender com o empirismo de Freinet

FORTUNATO, Ivan

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metadata.dc.type:	Artigos
metadata.dc.creator:	FORTUNATO, Ivan
metadata.dc.creator.orcid:	https://orcid.org/0000-0002-1870-7528
Title:	Epistemologia da formação docente: o que se pode aprender com o empirismo de Freinet
metadata.dc.terms.title:	Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
metadata.dc.terms.source:	Araraquara 13 n.esp. 3 dez.
metadata.dc.format.medium:	1995-2007
Issue Date:	2018
ISSN:	1982-5587
metadata.dc.language:	pt
Abstract:	This essay deals with the epistemology of teacher education based on the educational work carried out by Célestin Freinet. This essay deals with the epistemology of teacher education based on the educational work carried out by Célestin Freinet. Este ensayo trata de la epistemología de la formación de profesores a partir del trabajo educativo realizado por Célestin Freinet.
Keywords:	Formação de professores Método Prática docente Teacher training Method Teaching practice Formación de profesores Método Práctica docente
Citation:	FORTUNATO, Ivan. Epistemologia da formação docente: o que se pode aprender com o empirismo de Freinet. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n.esp. 3, p. 1995-2007, dez. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11904. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11904. Acesso em: 2022-10-14
metadata.dc.identifier.doi:	https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11904
metadata.dc.identifier.url:	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11904
metadata.dc.subject.classification:	Nível teórico
Appears in Collections:	Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

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ISSN 1518-6385