Formação de professores para alunos público-alvo da educação especial: algumas considerações sobre limites e perspectivas

Abstract

O presente trabalho procura apresentar algumas considerações acerca de questões importantes relacionadas à formação e atuação de professores no Brasil visando, no entanto, focalizar mais especificamente os desafios decorrentes da inclusão escolar em escolas regulares.

This work aims to present afew considerations regarding important matters related to the formation and performance of teachers in Brazil. More specifically, it aims to portray the challenges originated from inclusive policies in regular schools.

Este trabajo pretende presentar algunas consideraciones sobre cuestiones importantes relacionadas con la formación y el desempeño de los profesores en Brasil, centrándose más específicamente en los desafíos derivados de la inclusión escolar en las escuelas regulares.