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metadata.dc.type: Artigos
metadata.dc.creator: MONTEIRO, Solange Aparecida de Souza
RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal
metadata.dc.creator.orcid: https://orcid.org/0000-0002-1640-0266
https://orcid.org/0000-0002-1552-5702
Title: A inclusão do aluno com transtorno do espectro autista na sala de aula
metadata.dc.terms.title: Revista online de Política e Gestão Educacional
metadata.dc.terms.source: Araraquara
22
n. esp. 2
dez.
metadata.dc.format.medium: 905-919
Issue Date: 2018
ISSN: 1519-9029
metadata.dc.language: pt
Abstract: A inclusão educacional escolar de crianças e jovens com Transtornos do Espectro Autista (TEA), vem se mostrando um desafio a todos os envolvidos no processo educativo, nos dias atuais e tem sido meta para as políticas públicas educacionais

The educational inclusion of children and young people with autism spectrum disorders (ASD) has been a challenge for all those involved in the educational process, nowadays and has been the goal for educational public policies.

La inclusión educativa de niños y jóvenes con trastornos del espectro autista (TEA) ha sido un desafío para todos los involucrados en el proceso educativo, hoy en día y ha sido el objetivo de las políticas públicas educativas.
Keywords: Transtorno do espectro autista
Educação inclusiva
Políticas públicas
Autistic spectrum disorder
Inclusive education
Public policy
Trastorno del espectro autista
Educación inclusiva
Política pública
Citation: MONTEIRO, Solange Aparecida de Souza; RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal. A inclusão do aluno com transtorno do espectro autista na sala de aula. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n. esp. 2, p. 905-919, dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11991. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11991. Acesso em: 2022-10-13
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11991
metadata.dc.identifier.url: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11991
metadata.dc.subject.classification: Nível teórico
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