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metadata.dc.type: Dossiê
metadata.dc.creator: CALDERAN, Andréa
GOMES, Luiz Roberto
Title: Teoria crítica e infância: a caracterização do conceito no contexto de expropriação das experiências formativas
metadata.dc.terms.title: DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
metadata.dc.terms.source: Araraquara
19
2
jul./dez.
metadata.dc.format.medium: 270-282
Issue Date: 2017
ISSN: 2594-8385
metadata.dc.language: pt
Abstract: O artigo aborda o conceito de infância na perspectiva dos autores da Teoria Crítica. O objetivo foi compreender a criança e a infância a partir das possibilidades de experiências formativas. O estudo pautou-se, principalmente, nos escritos de Adorno e Horkheimer, Walter Benjamin e Giorgio Agamben

The article discusses the concept of childhood from the perspective of the authors of Critical Theory. The goal was to understand the child and childhood from the possibilities of formative experiences. The study was based mainly on the writings of Adorno and Horkheimer, Walter Benjamin and Giorgio Agamben.

El artículo aborda el concepto de infancia desde la perspectiva de los autores de la Teoría Crítica. El objetivo era comprender al niño y a la infancia desde las posibilidades de las experiencias formativas. El estudio se basó, principalmente, en los escritos de Adorno y Horkheimer, Walter Benjamin y Giorgio Agamben Teoría crítica|| Infancia|| Expropiación de la experiencia|| Educación
Keywords: Teoria crítica
Infância
Expropriação da experiência
Educação
Critical theory
Childhood
Expropriation experience
Education
Teoría crítica
Infancia
Expropiación de la experiencia
Educación
Citation: CALDERAN, Andréa; GOMES, Luiz Roberto. Teoria crítica e infância: a caracterização do conceito no contexto de expropriação das experiências formativas. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 19, n. 2, p. 270-282, jul/dez. 2017. https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10921. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10921. Acesso em: 2022-09-29
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10921
metadata.dc.identifier.url: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10921
metadata.dc.subject.classification: Nível teórico
Appears in Collections:DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação

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