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Issue Date	Title	Author(s)
2019	Reflexão e ação: a pedagogia histórico-crítica e suas possibilidades em um grupo de estudos com professores de língua portuguesa	FERNANDES, Geuciane Felipe Guerim; FRANCO, Sandra Aparecida Pires
2019	A inclusão na pré-escola obrigatória: uma análise da legislação	PASCHOAL, Jaqueline Delgado
2019	Política de inclusão na educação infantil: avanços, limites e desafios	BRUNO, Marilda Moraes Garcia; NOZU, Washington Cesar Shoiti
2019	Produções e produtos culturais na sala-de-aula: uma análise crítico-dialógica do fandom de Harry Potter e da franquia Meu Malvado Favorito	PAULA, Luciane de; BARISSA, Ana Beatriz Maia; OLIVEIRA, Natasha Ribeiro de
2019	Atraso no desenvolvimento e inclusão: a opinião de profissionais do berçário	VITTA, Fabiana Cristina Frigieri de; MOURO, Mariana Martins; SGAVIOLLI, Ana Júlia Ribeiro
2019	A relação entre saberes docentes e a formação continuada: teses e dissertações 2012-2017	MONTEIRO, Luana; FORTUNATO, Ivan
2019	La participación de un niño con síndrome de down en las prácticas pedagógicas de la educación infantil	OLIVEIRA, Jáima Pinheiro de; ARAUJO, Mariane Andreuzzi
2019	A interferência do banco mundial no ensino secundário brasileiro: experiências históricas e desafios atuais	FERREIRA, Eliza Bartolozzi; FONSECA, Marilia; SCAFFE, Elisangela Alves da Silva
2019	Magia além das palavras: Uma experiência de ensino de contação de histórias em língua inglesa com Harry Potter and the Sorcerer’s Stone, de J.K. Rowling	SZEZECINSKI, Antonio Filipe Maciel; FELICETTI, Vera Lucia; ESCALANTE, Maria Luisa Spicer
2019	Educação e formação crítica na atualidade	AGOSTINI, Nilo; SILVA, Luzia Batista de Oliveira