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metadata.dc.type: Artigo
metadata.dc.creator: REIS , Magali dos
ORTEGA Lenise Maria
CALVO, Julia
VERÍSSIMO, Mariana
Title: Archaeology of school practice in education of children
metadata.dc.terms.title: @rquivo Brasileiro de Educação
metadata.dc.terms.source: Belo Horizonte
7
16
metadata.dc.format.medium: 181-197
Issue Date: 2019
ISSN: 2318-7344
metadata.dc.language: pt
Abstract: As reflexões apresentadas neste artigo decorrem das experiências de pesquisa e extensão universitária desenvolvidas em instituições de Ensino Fundamental e Educação Infantil. A ideia de trabalhar com a Arqueologia das Práticas Escolares surgiu a partir de nossa imersão nos campos de investigação científica nas escolas, da observação e do registro de inúmeras práticas escolares, as quais, ao final do ano letivo, perdem-se, não havendo sistematização e produção de acervo do rico material produzido. Buscam-se, na arqueologia, os conceitos, e métodos de coleta de dados para se pensar as possibilidades de constituição de acervos digitais que possibilitem a análise da produção material do ensino na educação básica, delimitando o campo de indagação à “Escola de Infância” compreendida como a Educação Infantil (EI) e os anos iniciais do Ensino Fundamental (EF). E parte-se do entendimento que a articulação e as políticas de transição entre essas escolas necessitam ser repensadas continuamente.
Keywords: Arqueologia
Prática escolar
Educação
Formação de professores
Cultura material
Citation: REIS , Magali dos; ORTEGA Lenise Maria; CALVO, Julia; VERÍSSIMO, Mariana. Archaeology of school practice in education of children. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 7, n. 16, p. 181-197. 2019. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p181-197. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/22518. Acesso em: 2022-05-12
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p181-197
metadata.dc.identifier.url: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/22518
metadata.dc.subject.classification: Nível teórico
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