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metadata.dc.type: Artigo
metadata.dc.creator: SANTOS FILHO, José Camilo dos
metadata.dc.creator.orcid: https://orcid.org/0000-0002-4183-0460
Title: Condicionantes do desempenho de alunos na prova Brasil na ótica de professores de escolas públicas
metadata.dc.terms.title: Roteiro
metadata.dc.terms.source: Joaçaba
42
2
maio/ago.
metadata.dc.format.medium: 233-258
Issue Date: 2017
ISSN: 2177-6059
metadata.dc.language: pt
Abstract: O objetivo com esta pesquisa foi verificar a ótica de professores de escolas estaduais paulistas sobre os condicionantes desfavoráveis à sua atuação e os condicionantes do desempenho dos alunos na Prova Brasil. Sete escolas participaram da pesquisa, das quais três com desempenho alto e quatro com desempenho baixo na referida Prova. Para a coleta dos dados foram aplicados dois questionários aos professores. Os dados quantitativos foram analisados mediante o EncuestaFácil, e os dados qualitativos, mediante a técnica de análise de conteúdo. Na pesquisa constatou-se relação significativa positiva entre a estabilidade docente na mesma escola e o desempenho alto dos alunos, e identificaram-se condicionantes desfavoráveis à atuação eficaz do professor e favoráveis e desfavoráveis ao bom desempenho dos alunos.

The purpose of this study was to verify the view of state public school tea-chers on the conditionings unfavorable to their performance and on the conditionings of student achievement in Prova Brasil. Seven schools participated in the research, from which three with high achievement and four with low achievement. For data collection, two questionnaires were applied to teachers. For the analysis of the quan-titative data, the EncuestaFácil was used and for the analysis of the qualitative data, the technique of content analysis. The study revealed significant positive relationship between teacher stability at the same school and student high achievement, as well as unfavorable conditionings to teacher effective performance and favorable and unfa-vorable conditionings to student high achievement.

El objetivo de esta investigación fué verificar la perspectiva de professores de escuelas públicas paulistas sobre los condicionantes desfavorables a su actuación y los condicionantes del desempeño de alumnos en la Prova Brasil. Siete escuelas participaran de la pesquisa, de las cuales tres con desempeño alto e cuatro con de-sempeño bajo. Para la recolección de los datos, fueran aplicados dos cuestionarios a los profesores. Para el análisis de los datos cuantitativos, fué utilizado el Encuesta-Fácil y para el análisis de los datos cualitativos, la técnica de análisis de contenido. La investigación constató relación significativa positiva entre estabilidad docente en la misma escuela y desempeño alto de los alumnos, e condicionantes favorables e desfavorables al bueno desempeño de los alumnos.
Keywords: Atuação docente e desempenho escolar
Atuação docente e prova Brasil
Condicionantes do desempenho escolar
Prova Brasil
Teacher performance and school achievement
Teacher performance and student achievement
Conditionings of student achievement
Student achievement
Actuación docente y desempeño escolar
Actuación docente y prova Brasil
Condicionantes del desempeño escolar
Desempeño escolar
Citation: SANTOS FILHO, José Camilo dos. Condicionantes do desempenho de alunos na prova Brasil na ótica de professores de escolas públicas. Roteiro, Joaçaba, v. 42, n. 2, p. 233-258, maio/ago. 2017. https://doi.org/10.18593/r.v42i2.12956. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/12956. Acesso em: 2022-04-04
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.18593/r.v42i2.12956
metadata.dc.identifier.url: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/12956
metadata.dc.subject.classification: Nível teórico
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