Saberes da vida: os camponeses fora da escola

Abstract

Este artigo discute e problematiza sobre saberes camponeses que, por sua vez, implicam conhecimentos e experiências, considerando que as populações do campo, das florestas e das águas permaneceram à margem de políticas educacionais e agrícolas ao longo dos tempos no Brasil e, assim, foram dando “um jeito na vida”. O ocultamento dessa categoria mostra também a pobreza da teoria e a dupla face da ciência que pouco os considera enquanto conhecedores e inventores de tecnologias utilizadas em vista da sobrevivência. Diante disso, na atualidade, persistem dois antagonismos: o agronegócio versus o campesinato; e o fechamento de escolas do/no campo em oposição à política nacional de educação do campo, proposta e forjada por movimentos populares do campo, com enormes desafios postos.

This paper discusses and problematizes knowledge about peasants who, in turn, imply knowledge and experiences, considering that rural populations, fo-rests and water remained in the margins of educational policies and agricultural over time in Brazil, and so were giving “a way in life.” The concealment of this category also shows the poverty of theory and double face of science that considers the bit as knowledgeable and inventors of technologies used in view of survival. Thus, at present there are two antagonisms: agribusiness versus the peasantry; and, the closing of schools of the field as opposed to national education policy field, and proposal forged by popular movements of the field, with huge challenges posed.