Habitando la escuela en contexto de violencia armada: negociaciones con su presencia

Abstract

Este artigo tem como objetivo compreender as formas como a violência armada na cidade de Cúcuta permeia a vida escolar, analisando as formas como crianças e jovens recriam essa violência dentro da escola. A exploração nos lança uma interferência permanente dessa violência dentro do espaço escolar como parte da realidade ameaçadora do território, do uso da lógica militarizada que crianças e jovens realizam intramuros e dos usos que fazem dos vínculos com esses atores . armados para exercer seu domínio sobre os demais e ao mesmo tempo configurar seu reconhecimento por seus pares.

This article aims to understand the ways in which armed violence in the city of Cúcuta permeates school life by analyzing the ways in which children and young people re-create this violence within the school. The exploration throws us a permanent interference of this violence within the school space as part of the threatening reality of the territory, of the use of militarized logic that children and young people carry out intramurally and of the uses they make of the links with these actors. armed to exercise their dominance over others and at the same time configure their recognition by their peers.

El presente artículo tiene como objetivo comprender las formas en que la violencia armada en la ciudad de Cúcuta permean la vida escolar analizando las formas en que los niños, niñas y jóvenes re-crean esta violencia dentro de la escuela. La exploración nos arroja una permanente intromisión de esta violencia dentro del espacio escolar como parte de la realidad amenazante del territorio, del uso de la lógica militarizada que los niños, niñas y jóvenes realizan intramuros y de los usos que hacen de los vínculos con estos actores armados para ejercer su dominio frente a otros y al mismo tiempo configurar su reconocimiento por parte de sus pares.

Cet article vise à comprendre la manière dont la violence armée dans la ville de Cúcuta imprègne la vie scolaire en analysant les manières dont les enfants et les jeunes recréent cette violence au sein de l'école. L'exploration nous jette une interférence permanente de cette violence au sein de l'espace scolaire dans le cadre de la réalité menaçante du territoire, de l'utilisation de la logique militarisée que les enfants et les jeunes mènent intra-muros et des usages qu'ils font des liens avec ces acteurs. .armés pour exercer leur domination sur les autres et configurer en même temps leur reconnaissance par leurs pairs.