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metadata.dc.type: Dossiê
metadata.dc.creator: FARIÑAS LEÓN, Gloria
metadata.dc.creator.orcid: https://orcid.org/0000-0002-2290-3169
Title: Galperin revisitado desde el pensamiento complejo: autoorganización del aprendizaje-desarrollo humano
metadata.dc.terms.title: Linhas Críticas
metadata.dc.terms.source: Brasília
24
jan./dez.
metadata.dc.format.medium: e20243
Issue Date: 2018
ISSN: 1981-0431
metadata.dc.language: es
Abstract: El presente ensayo analiza los aportes de la teoría de Galperin que nos hablde las posturas y visiones dialécticas complejas presentes en su obra que pueden ser sistematizads atendiendo a las exigencias actuales de la construcción del conocimiento propuestas por el enfoque de la complejidad. Entre esos aportes: la observación minuciosa de lo que ocurre en la zona de desarrollo próximo; el papel de la regulación del habla interna; la diferenciación entre las características psicológicas primarias y secundarias; la interpretación de la autonomía como característica secundaria; entre otras de interés para una integración compleja  de los conocimientos.
Keywords: Complejidad
Autoorganización
Aprendizaje
Desarrollo
Citation: FARIÑAS LEÓN, Gloria. Galperin revisitado desde el pensamiento complejo: autoorganización del aprendizaje-desarrollo humano. Linhas Críticas, Brasília, v. 24, p. e20243, jan/dez. 2018. https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.20243. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/20243. Acesso em: 2021-09-24
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.20243
metadata.dc.identifier.url: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/20243
metadata.dc.subject.classification: Nível teórico
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