Please use this identifier to cite or link to this item: http://edubase.sbu.unicamp.br:8080/jspui/handle/EDBASE/4225
metadata.dc.type: Artigo
metadata.dc.creator: HERNÁNDEZ-CARRERA, Rafael M.
BAUTISTA-VALLEJO, José M.
VIEIRA-FERNÁNDEZ, Ignacio
metadata.dc.creator.orcid: https://orcid.org/0000-0002-7722-8105
https://orcid.org/0000-0002-4238-9507
https://orcid.org/0000-0002-5797-2148
Title: Hacia la sociedad del aprendizaje: análisis de las TIC y competencias educativas
metadata.dc.terms.title: Linhas Críticas
metadata.dc.terms.source: Brasília
26
jan./dez.
metadata.dc.format.medium: e31179
Issue Date: 2020
ISSN: 1981-0431
metadata.dc.language: es
Abstract: En este artículo, analizamos determinados elementos de las reformas educativas de los años noventa, el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación y la adopción de un modelo de enseñanza-aprendizaje por competencias. Los objetivos del mismo son analizar estos elementos relacionados con las mencionadas reformas y proponer una serie de principios clave para orientar la enseñanza hacia una sociedad del aprendizaje. Concluimos que las instituciones educativas escolares pueden ser consideradas, en su naturaleza y modo de funcionamiento, instituciones propias de la modernidad, cuyo alumnado, sin embargo, presenta y demanda rasgos de la postmodernidad.
Keywords: Reforma educativa
Alfabetización académica
Competencias
Tecnologías de la información y de la comunicación
Citation: HERNÁNDEZ-CARRERA, Rafael M.; BAUTISTA-VALLEJO, José M.; VIEIRA-FERNÁNDEZ, Ignacio. Hacia la sociedad del aprendizaje: análisis de las TIC y competencias educativas. Linhas Críticas, Brasília, v. 26, p. e31179, jan/dez. 2020. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31179. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/31179. Acesso em: 2021-09-24
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31179
metadata.dc.identifier.url: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/31179
metadata.dc.subject.classification: Nível teórico
Appears in Collections:Linhas Críticas

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.