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metadata.dc.type: Artigo
metadata.dc.creator: PEREIRA, Francielle Amâncio
metadata.dc.creator.orcid: https://orcid.org/0000-0003-3115-0995
Title: O gestor escolar e o desafio da interdisciplinaridade no contexto do currículos de ciências
metadata.dc.terms.title: Ciências em Foco
metadata.dc.terms.source: Campinas, SP
2
1
ago.
metadata.dc.format.medium: 1-14
Issue Date: 2009
ISSN: 2178-1826
metadata.dc.language: pt
Abstract: Interdisciplinarity is widespread, being accepted as one of the fundamental principles in many courses and/or curriculum reforms in the search for solutions to various educational problems. However, doubts remain about how it has been understood by teaching professionals, whether it has even been put into practice and under what format. This research aims to analyze how this perspective is approached in the Educational Management Course (Unicamp), as well as the views of participating managers about the interdisciplinary potential of the curriculum proposed by the course and their proposals for implementing this perspective. The results reveal that managers have great difficulty in understanding and/or appropriating the idea of interdisciplinarity and the interdisciplinary potential of the Science curriculum developed by the course.

La interdisciplinariedad está muy extendida, siendo aceptada como uno de los principios fundamentales en muchos cursos y / o reformas curriculares en la búsqueda de soluciones a diversos problemas educativos. Sin embargo, quedan dudas sobre cómo lo han entendido los profesionales de la enseñanza, si incluso se ha puesto en práctica y en qué formato. Esta investigación tiene como objetivo analizar cómo se aborda esta perspectiva en el Curso de Gestión Educativa (Unicamp), así como las opiniones de los directivos participantes sobre el potencial interdisciplinario del currículo propuesto por el curso y sus propuestas para implementar esta perspectiva. Los resultados revelan que los gerentes tienen gran dificultad para comprender y / o apropiarse de la idea de interdisciplinariedad y el potencial interdisciplinario del currículo de Ciencias desarrollado por el curso.

A interdisciplinaridade está bastante difundida, sendo aceita como um dos princípios fundamentais em muitos cursos e/ou reformas curriculares na busca de soluções para diversos problemas educacionais. Entretanto, permanecem dúvidas sobre como ela tem sido entendida pelos profissionais de ensino, se tem sido mesmo posta em prática e sob que formato. A presente pesquisa propõe-se a analisar como essa perspectiva é abordada no Curso de Gestão Educacional (Unicamp), bem como as visões dos gestores participantes sobre o potencial interdisciplinar do currículo proposto pelo curso e suas proposições de implementação dessa perspectiva. Os resultados revelam uma grande dificuldade dos gestores em compreender e/ou se apropriar da ideia de interdisciplinaridade e do potencial interdisciplinar do currículo de Ciências desenvolvido pelo curso.
Keywords: Interdisciplinarity
Managers
Science curriculum
Teacher training
Elementary school
Interdisciplinariedad
Gerentes
Plan de estudios de ciencias
Formación de profesores
Enseñanza fundamental
Interdiciplinaridade
Gestores
Currículo de ciências
Formação docente
Ensino fundamental
Citation: PEREIRA, Francielle Amâncio. O gestor escolar e o desafio da interdisciplinaridade no contexto do currículos de ciências. Ciências em Foco , Campinas, SP, v.2, n. 1, p. 1-14, ago. 2009. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9171. Acesso: 2021-08-13
metadata.dc.identifier.url: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9171
metadata.dc.subject.classification: Nível metodológico
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