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metadata.dc.type: Artigo
metadata.dc.creator: BARBETA, Claudia de Faria
OLIVEIRA, Juliano Cesar de
SANTOS, Tatiane Siqueira dos
Title: Letramento digital e redes sociais virtuais: uma pesquisa feita com recém-graduados em pedagogia
metadata.dc.terms.title: Revista Saberes Universitários
metadata.dc.terms.source: Campinas, SP
2
1
mar.
metadata.dc.format.medium: 38-49
Issue Date: 2017
ISSN: 2447-9411
metadata.dc.language: pt
Abstract: This article proposes a reflection on digital literacy and virtual social networks from the perspective and experience of recent graduates of the Pedagogy course at a private higher education institution, located in the North of Paraná. The qualitative and exploratory research aims to broaden the understanding of digital literacy as a social phenomenon and also understand how social networks are configured as instruments for literacy practice, and then verify the need for teacher training in this subject . The study was divided into two parts, the first presents a brief literature review on the topic, and the second, a field research carried out with graduates of the Pedagogy course, in order to know what they understand about the subject. , and as future teachers, how they can be mediators of social practices in social networks. We can verify a superficial understanding in relation to digital literacy and also the need for teacher training in this subject.

Este artículo propone una reflexión sobre la alfabetización digital y las redes sociales virtuales desde la perspectiva y experiencia de recién egresados ​​del curso de Pedagogía en una institución privada de educación superior, ubicada en el norte de Paraná. La investigación cualitativa y exploratoria tiene como objetivo ampliar la comprensión de la alfabetización digital como fenómeno social y también comprender cómo las redes sociales se configuran como instrumentos para la práctica de la alfabetización, para luego verificar la necesidad de formación docente en esta materia. El estudio se dividió en dos partes, la primera presenta una breve revisión bibliográfica sobre el tema, y ​​la segunda, una investigación de campo realizada con egresados ​​del curso de Pedagogía, con el fin de saber qué entienden sobre el tema., Y como futuro. docentes, cómo pueden ser mediadores de las prácticas sociales en las redes sociales. Podemos comprobar una comprensión superficial en relación a la alfabetización digital y también la necesidad de formación del profesorado en esta materia.

Este artigo propõe uma reflexão sobre o letramento digital e redes sociais virtuais a partir da perspectiva e experiência de recém-formados do curso de Pedagogia de uma instituição privada de ensino superior, localizada na região Norte do Paraná. A pesquisa de forma qualitativa e de natureza exploratória tem como objetivo ampliar o entendimento do letramento digital como fenômeno social e ainda, compreender como as redes sociais se configuram como instrumentos para prática de letramento, e após, verificar a necessidade de formação de professores neste assunto. O estudo foi dividido em duas partes, na primeira apresenta-se uma breve revisão bibliográfica a respeito do tema, e, na segunda, uma pesquisa de campo realizada com formandos do curso de Pedagogia, com o objetivo de conhecer o que entendem sobre o assunto, e enquanto futuros professores, como podem ser mediadores de práticas sociais nas redes sociais. Podemos verificar uma superficial compreensão em relação ao letramento digital e ainda, a necessidade de formação de professores neste tema.
Keywords: Digital literacy
Social networks
Literacy practices
Teacher training
Alfabetización digital
Redes sociales
Prácticas de alfabetización
Formación de profesores
Letramento digital
Redes sociais
Práticas de letramento
Formação de professores
Citation: BARBETA, Claudia de Faria; OLIVEIRA, Juliano Cesar de; SANTOS, Tatiane Siqueira dos. Letramento digital e redes sociais virtuais: uma pesquisa feita com recém-graduados em pedagogia. Revista Saberes Universitários , Campinas, SP, v.2, n. 1, p. 38-49, mar. 2017. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/saberes/article/view/7581. Acesso: 2021-08-12
metadata.dc.identifier.url: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/saberes/article/view/7581
metadata.dc.subject.classification: Nível metodológico
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