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metadata.dc.type: Artigo
metadata.dc.creator: PROENÇA, Marcelo Carlos de
PIROLA, Nelson Antonio
Title: Um estudo sobre o desempenho e as dificuldades apresentadas por alunos do ensino médio na identificação de atributos definidores de polígono
metadata.dc.terms.title: Zetetiké
metadata.dc.terms.source: Campinas, SP
17
1
jan./jun.
metadata.dc.format.medium: 11-46
Issue Date: 2009
ISSN: 2176-1744
metadata.dc.language: pt
Abstract: The objective of this article is to present the investigation realized about the knowledge of high school students on defining attributes of the concept of polygon. The participatings of the study were 253 students of high school, who answered a test of defining attributes, and six of them were selected for individual interviews, kind of semi-conducted, that they were audio-recorded and transcripted for analysis. The results showed that the general average (M =6,0), in the test of defining attributes, was low and that the statistic test pointed out the significative differences (p < 0,05) in the percentages of rights in four affirmations from the 14 which were analysed. However the test did not present significative differences among the average of each series. The analysis also showed that the interviewed people had difficulties to identify three defining attributes of polygons: flat figure, straight line segments and simple figure.

El objetivo de este artículo es presentar la investigación realizada sobre el conocimiento de los estudiantes de secundaria sobre los atributos definitorios del concepto de polígono. Los participantes del estudio fueron 253 estudiantes de secundaria, quienes respondieron una prueba de atributos definitorios, y seis de ellos fueron seleccionados para entrevistas individuales, del tipo semidirigido, las cuales fueron grabadas en audio y transcritas para su análisis. Los resultados mostraron que la media general (M = 6.0) en la prueba de atributos definitorios fue baja, y la prueba estadística mostró diferencias significativas (p <0.05) en los porcentajes de respuestas correctas en cuatro afirmaciones, de las 14 que fueron analizadas. Sin embargo, la prueba no mostró diferencias significativas entre las medias de cada serie. El análisis también mostró que los encuestados tenían dificultades para identificar tres atributos definitorios de los polígonos: figura plana, segmentos de línea recta y figura simple.

O objetivo do presente artigo e apresentar a investigacao realizada sobre o conhecimento de alunos do Ensino Medio referente aos atributos definidores do conceito de poligono. Os participantes do estudo foram 253 alunos do Ensino Medio, que responderam um teste de atributos definidores, sendo que seis deles foram selecionados para entrevistas individuais, do tipo semi-dirigida, as quais foram audiogravadas e transcritas para analise. Os resultados mostraram que a media geral (M = 6,0), no teste de atributos definidores, foi baixa, e o teste estatistico apontou diferencas significativas (p <0,05) nas porcentagens de acertos em quatro afirmacoes, das 14 que foram analisadas. Porem, o teste nao apresentou diferencas significativas entre as medias de cada serie. A analise tambem mostrou que os entrevistados tiveram dificuldades em identificar tres atributos definidores de poligonos: figura plana, segmentos de reta e figura simples.
Keywords: Teaching of geometry
Geometric concepts
Polygons
Defining attributes
Enseñanza de la geometría
Conceptos geométricos
Polígonos
Definición de atributos
Ensino de geometria
Conceitos geometricos
Poligonos
Atributos definidores
Citation: PROENÇA, Marcelo Carlos de; PIROLA, Nelson Antonio. Um estudo sobre o desempenho e as dificuldades apresentadas por alunos do ensino médio na identificação de atributos definidores de polígono. Zetetiké , Campinas, SP, v.17, n. 1, p. 11-46, jan./jun. 2009. https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646723. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646723. Acesso: 2021-08-02
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.20396/zet.v17i31.8646723
metadata.dc.identifier.url: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646723
metadata.dc.subject.classification: Nível teórico
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