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metadata.dc.type: Artigo
metadata.dc.creator: CURY JUNIOR, Célio Hely
Title: Qualidade de vida no trabalho e subjetividades docentes
metadata.dc.terms.title: Evidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais
metadata.dc.terms.source: Araxá
6
6
maio
metadata.dc.format.medium: 89-110
Issue Date: 2010
ISSN: 1808-2327
metadata.dc.language: pt
Abstract: This article arises from an excerpt from a theme about teacher training and work. The focus is on the issue of quality of life in teaching work and its relationship with the configuration of subjectivity of teachers and their daily professional practices. The universe researched was composed of regent teachers (conducted and permanent) in Elementary School (6th to 9th year of the final years cycle) who have been working for more than 15 years in State Schools in the city of Araxá/MG. We believe that we have built knowledge that favors approaches to dynamic issues related to the real world of education and work and to the subjectivities of the teaching subject. The actions of the teachers, in the spaces of knowledge and work production, were taken up and observed. Among the results, it can be seen that, based on the world, its daily life and its history, teaching practice and subjectivities are being built. By confronting and meeting reality, they are affected by working conditions, new educational requirements, the almost non-existent or poorly used free time available for leisure and social relations outside of teaching work, capable of enhancing new attitudes that provide quality improvement of life of these professionals. We realized the need for systematic, expanded and organized actions of teacher training, capable of approaching and/or triggering teachers' commitment to a reflective practice, a permanent investigative attitude and a sense of authorship in the projects in which they are involved. And more: that conditions are created so that the teacher has space and time to collectively share the problems faced in the exercise of teaching.

Este artículo surge de un extracto de un tema sobre la formación y el trabajo del profesorado. El foco está en el tema de la calidad de vida en el trabajo docente y su relación con la configuración de subjetividad de los docentes y sus prácticas profesionales diarias. El universo investigado estuvo compuesto por profesores regentes (dirigidos y permanentes) de la Escuela Primaria (6º al 9º año del último ciclo de cursos) que han trabajado durante más de 15 años en Escuelas Públicas de la ciudad de Araxá / MG. Creemos que hemos construido un conocimiento que favorece el abordaje de cuestiones dinámicas relacionadas con el mundo real de la educación y el trabajo y con las subjetividades de la asignatura docente. Se retomaron y observaron las acciones de los docentes, en los espacios de conocimiento y producción del trabajo. Entre los resultados, se observa que a partir del mundo, su vida cotidiana y su historia, se están construyendo prácticas y subjetividades docentes. Al afrontar y afrontar la realidad, se ven afectados por las condiciones laborales, las nuevas exigencias educativas, el tiempo libre casi inexistente o mal aprovechado disponible para el ocio y las relaciones sociales fuera del trabajo docente, capaces de potenciar nuevas actitudes que aporten una mejora de la calidad de vida de los estos profesionales. Nos dimos cuenta de la necesidad de acciones sistemáticas, ampliadas y organizadas de formación docente, capaces de acercar y / o desencadenar el compromiso de los docentes con una práctica reflexiva, una actitud investigadora permanente y un sentido de autoría en los proyectos en los que se involucran. Y más: que se creen las condiciones para que el docente tenga espacio y tiempo para compartir colectivamente los problemas que enfrenta en el ejercicio de la docencia.

Este artigo surge a partir de um recorte de um tema sobre formação e trabalho docentes. O foco é a questão da qualidade de vida no trabalho docente e suas relações com a configuração da subjetividade de professores e suas práticas profissionais cotidianas. Integraram o universo pesquisado professores regentes (concursados e efetivos) no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano do ciclo dos anos finais) que atuam há mais de 15 anos em Escolas Estaduais na cidade de Araxá/MG. Acreditamos ter construído um conhecimento que favoreça aproximações com questões dinâmicas relacionadas ao mundo real da formação e do trabalho e às subjetividades do sujeito docente. As ações dos professores, nos espaços de produção do conhecimento e do trabalho foram retomadas e observadas. Dentre os resultados, tem-se que a partir do mundo, de seu cotidiano e de sua história, a prática e a subjetividades docentes vão se construindo. Pelo enfrentamento e encontro com a realidade, elas são afetadas pelas condições de trabalho, novas exigências educacionais, pelo quase inexistente ou mal aproveitado tempo livre disponível para o lazer e relações sociais extra-trabalho docente, capazes de potencializar novas posturas que propiciem melhoria da qualidade de vida desses profissionais. Percebemos a necessidade de que sejam realizadas sistemáticas, alargadas e organizadas ações de formação docente, capazes de aproximar e/ou disparar nos professores o comprometimento com uma prática reflexiva, uma atitude investigativa permanente e um sentido de autoria dos projetos em que se envolvem. E mais: que sejam criadas condições para que o professor tenha um espaço e um tempo para compartilhar, coletivamente, os problemas enfrentados no exercício da docência.
Keywords: Education
Teaching
Quality of life
Educación
Docencia
Calidad de vida
Educação
Docência
Qualidade de vida
Citation: CURY JUNIOR, Célio Hely. Qualidade de vida no trabalho e subjetividades docentes. Evidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais , Araxá, v.6, n. 6, p. 89-110, maio. 2010. Disponível em: http://uniaraxa.edu.br/ojs/index.php/evidencia/article/view/211/197. Acesso: 2021-07-13
metadata.dc.identifier.url: http://uniaraxa.edu.br/ojs/index.php/evidencia/article/view/211/197
metadata.dc.subject.classification: Nível epistemológico
Appears in Collections:Evidência: Olhares e Pesquisa em Saberes Educacionais

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