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metadata.dc.type: Artigo
metadata.dc.creator: CONSALTÉR, Evandro
FÁVERO, Altair Alberto
metadata.dc.creator.orcid: https://orcid.org/0000-0001-8798-8960
Title: Elementos qualificadores da investigação científica no campo das políticas educacionais
metadata.dc.terms.title: Educação & Formação
metadata.dc.terms.source: Fortaleza
4
10
jan./abr.
metadata.dc.format.medium: 148-163
Issue Date: 2019
ISSN: 2448-3583
metadata.dc.language: pt
Abstract: The present study is the result of an analytical bibliographical research about the constitution of the research field in education and its derivation to the line of research in educational policies. In order to do so, we first set out some considerations about the constitution of the field of research in education based on the findings of André (2001), Bourdieu (1996), Charlot (2006), Gatti (2012) and Tello (2013). Then, the research line was contextualized educational policies based mainly on the definitions of Ball (2006). It dealt in particular with the theoretical and methodological definitions, as well as with some epistemological and pragmatic elements, such as temporal cut-outs and the location of the research. Finally, some initial considerations were presented on the basic requirements for conducting good research in this research line and, from them, the possibility of qualifying state policies for education.

El presente estudio es el resultado de una investigación bibliográfica de cuño analítico sobre la constitución del campo de investigación en educación y de su derivación a la línea de investigación en políticas educativas. Para ello, primero se expusieron algunas consideraciones sobre la constitución del campo de investigación en educación a partir de los hallazgos de André (2001), Bourdieu (1996), Charlot (2006), Gatti (2012) y Tello (2013). A continuación, se contextualizó la línea de investigación política educativa sobre todoa partirde las definiciones de Ball (2006). Se trata, en particular, de las definiciones teóricas y metodológicas, así como de algunos elementos epistemológicos y de orden pragmático, como recortes temporales y localización de la investigación. Por último, se presentaron algunas consideraciones finales iniciales sobre los requisitos básicos para la realización de buenas investigaciones en esa línea investigativay, a partir de ellas, la posibilidad de calificación de las políticas de Estado para la educación.

O presente estudo é resultado de uma investigação bibliográfica de cunho analítico sobre a constituição do campo de pesquisa em Educação & Formação e da sua derivação à linha de pesquisa em políticas educacionais. Para tal, primeiramente foram expostas algumas considerações sobre a constituição do campo de pesquisa em Educação & Formação a partir dos achados de André (2001), Bourdieu (1996), Charlot (2006), Gatti (2012) e Tello (2013). Em seguida, foi contextualizada a linha de pesquisa políticas educacionais a partir, sobretudo, das definições de Ball (2006). Tratou-se, em especial, das definições teóricas e metodológicas, bem como de alguns elementos epistemológicos e de ordem pragmática, como recortes temporais e localização da pesquisa. Por fim, foram apresentadas algumas considerações finais iniciais sobre os requisitos básicos para a realização de boas pesquisas nessa linha investigativa e, a partir delas, a possibilidade de qualificação das políticas de Estado para a Educação & Formação.
Keywords: Research
Field of research
Educational policies
Investigación
Campo de investigación
Políticas educativas
Pesquisa
Campo de investigação
Políticas educacionais
Citation: CONSALTÉR, Evandro; FÁVERO, Altair Alberto. Elementos qualificadores da investigação científica no campo das políticas educacionais. Educação & Formação , Fortaleza, v.4, n. 10, p. 148-163, jan./abr. 2019. https://doi.org/10.25053/redufor.v4i10.850. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/850. Acesso: 2021-07-05
metadata.dc.identifier.doi: https://doi.org/10.25053/redufor.v4i10.850
metadata.dc.identifier.url: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/850
metadata.dc.subject.classification: Nível epistemológico
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