Submissões Recentes
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A fenomenologia existencial em Paulo Freire: possíveis diálogos
(2019) LOURENÇO, Silmara Silveira; MENDONÇA, Viviane Melo de
A fenomenologia existencial é uma corrente filosófica que considera o ser-no-mundo e entende o sujeito como resultado de relações intersubjetivas. O trabalho buscou identificar nos escritos do educador e filósofo Paulo Freire aspectos dessa corrente pautando-se, principalmente, em Simone de Beauvoir e Jean-Paul Sartre sem, contudo, limitar o autor ao paradigma, mas compreender possíveis diálogos. Em sua obra detectaram-se referências ao existencialismo fenomenológico, em especial ao que se refere à atitude de entender o processo de ensino-aprendizagem pautado na dialogicidade e criticidade em via horizontal que depende das relações que os sujeitos estabelecem com o mundo e como outro.
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Educação Física brasileira entre 1980 e 1995: novos olhares sobre a produção do conhecimento
(2020) FURTADO, Renan Santos; BORGES, Carlos Nazareno Ferreira
Esta pesquisa bibliográfica refere-se a uma releitura da produção do conhecimento da educação física entre 1980 e 1995. Apresenta como objetivo central: identificar como se deu a produção do conhecimento progressista no campo da educação física entre 1980 a 1995. Em relação aos principais resultados, apontamos que a área da educação física ao realizar a crítica em relação a seu passado positivista e reducionista de ciência, produziu obras clássicas que podem ser classificadas em três grupos em relação aos seus objetivos, são eles: obras de denúncia (Histórica, conjuntura política e etc.), denúncia e exposição de estudo ou experiência e crítica com proposição metodológica de ensino.
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Comemorando os 10 anos da Rede Cariniana em forma de Artigos
(2022) SANTOS, Gildenir Carolino; MÁRDERO ARELLANO, Miguel Angel
Lançada em janeiro de 2020, ano do ápice da pandemia, a Revista Brasileira de Preservação Digital [RBPD] é uma publicação editada pela Universidade Estadual de Campinas em parceria com o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Inicialmente nos dois primeiros anos da [RBPD], foi difícil a captação de artigos para publicação, mas em virtude da comemoração dos 10 anos da Rede Cariniana, surgiu a possiblidade de realizar um dossiê, no qual os membros da Rede foram convidados a submeterem artigos para compor esta edição comemorativa. A RBPD é um produto que surge pelo esforço do Grupo de Estudos sobre Preservação Digital – Dríade, da Rede Brasileira de Serviços de Preservação Digital – Cariniana, que havia proposto a criação de um canal para a divulgação e disponibilidade da produção brasileira sobre preservação digital, que incluísse a colaboração de membros externos ao grupo.
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“Ite, eunte omnes docete”, ou seja, “Ide, ensinai a todos os povos”: paradigma da concepção de educação para todos – atitude democrática que diferencia a Paidéia Grega da Paidéia Cristã
(2018) COSTA, Valdirene Pereira
O artigo busca delinear a posição da Paidéia Grega na história da Educação e evidenciar a diferença existente entre a Paidéia Grega e a Paidéia Cristã. Mostra-se que a educação é o esforço consciente do conhecimento; que esta não é uma propriedade individual, mas pertence à comunidade que imprime seu caráter em cada um de seus membros; que toda educação, portanto, é resultado da consciência viva que rege uma comunidade humana, quer se trate: de uma família, de uma classe, de uma profissão, de um grupo étnico, de um Estado; e que o homem é a fonte de toda ação e de todo conhecimento. Destaca a concepção fundante da Paideia Cristã e sua original proposta de universalização da possibilidade de conhecer e de crer, posta para toda a humanidade. Define a Educação como processo de formação humana e importante ou destacada prática social.
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A Paideia grega: aproximações teóricas sobre o ideal de formação do homem grego
(2018) BORTOLINI, Rosane Wandscheer; NUNES, César
A compreensão originária da paidéia grega sempre acompanha a formação de educadores e de pesquisadores em Educação. Trata-se de um tema que nos remete às origens da Educação e da compreensão do discurso filosófico e político sobre a Educação e suas dimensões. Apresenta-se a paidéia como princípio fundante voltado para o entendimento da formação social, política e cultural do povo grego a partir da problemática em torno da constituição histórica e filosófica dessa matriz Educacional. O objetivo foi abordar sobre os ideaisde alguns filósofos e educadores que contribuíram para o pensamento do modelo grego de educação, entre outros aspectos, para a elaboração conceitual caracterizando e contextualizando-os em seu tempo e espaço histórico. Este artigo foi desenvolvido por pesquisa de caráter bibliográfico. Entre as contribuições desse estudo, estão os conceitos e fundamentos da arete e da paidéia, que direcionaram ou foram direcionados a pensar uma educação para a vida na pólis, portanto, para a vida em sociedade de maneira universalizada, por meio de uma educação com base na cientificidade, na virtude, na política. A essência da educação grega está na sua própria cultura e organização política que vai sendo evidenciada pela sociedade em praticamente três milênios.